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Mi confrontación con la docencia
En el mes de junio del año de 1983, egrese de la escuela de ciencias de la conducta de la Universidad Autónoma del Estado de México, y más o menos un mes después un amigo me invito a solicitar empleo en la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, donde se me asigno una plaza de medio tiempo en el Estado de Michoacán.
El lunes 20 de octubre de 1983 a la edad de 23 años dio inicio mi carrera como maestro de educación media superior, en el centro de bachillerato tecnológico agropecuario n, húmero 114 de Nueva Italia, Michoacán; presentándome con el C. Director del plantel a las 07:00am, su nombre es MVZ. Pedro Antonio Rodríguez Marmolejo, quien me indico, que por mi perfil profesional me pusiera a las órdenes del subdirector académico, el Ing. Roberto Quintero Lizaola, quien me indicaría cuales serian mis funciones a partir de ese momento en el plantel.
Además de enfrentarme por vez primera a tres grupo de alumnos, que se encontraban en el quinto semestre y que tenían más edad que yo en su mayoría, debido a que la escuela más cercana de este nivel se encontraba a más de una hora de camino en autobús, por lo tanto se vieron en la necesidad de posponer sus estudios hasta la implantación de este plantel. Mis primeras experiencias frente agrupo fueron de impacto, ya que a pesar de sentir que hacia mi mejor esfuerzo, no sabia que hacer para controlar a los alumnos, pero al ir tratándolos y conociéndolos mejor me dio la confianza para desenvolverme mejor dentro del salón de clases.
Todos los grupos con que he trabajado han sido un nuevo reto para mi ya que todos los estudiantes son diferentes en su manera de relacionarse, en sus inquietudes, en sus necesidades y en el medio en que conciben su medio, por lo tanto muchas de las actividades que realizo van encaminadas a despertar en ellos el deseo de aprender pero aquí en el medio rural no se cuentan con muchos de los problemas que los alumnos pres